控制是最坏的教育

清大学习吧 · 发表于 2016-6-8 16:27

控制是最坏的教育家庭是孩子的第一所黉舍，怙恃是则孩子最重要的启蒙导师。怙恃的一言一行都在耳濡目染地影响着孩子的性情和思惟，也在用言传身教的方式塑造着孩子的未来。怙恃是孩子的第一个教员。可是第一个教员并不代表就是最好的教员。教育的本质，是怙恃的自我修行。怙恃的修为，间接影响着教育的结果和质量。当你听到“控制是最坏的教育”、“怙恃是孩子一贴题目标根源”类似话语的时辰，当你看到本文的时辰，你能否会深思？又能否会有所改变呢？怙恃是孩子题目标根源“我们自己设想孩子应当是什么样，然后再设想出对于孩子的法子。”这是很是可怕的育儿观。那末，什么是正确的育儿观呢？我想说的是：亲子关系比教育方式更重要！大师都听过“性情决议数运”，那什么决议性情呢？从心理学的角度说，我们童年遭受的亲子关系会内化到孩子的心里成为内在的关系形式，这一整套内在的关系形式就构成了我们的性情，决议了我们的命运。母婴迷恋关系奠基了孩子的生命底色。童年的关系形式，与我们明天的奇迹，婚恋，亲子关系，有着丝丝入扣的对应。这么说似乎人生是决群情，现实上亲子关系决议的是我们人生的起点。孩子需要被看见和倾听我们先说说孩子的“存在感”。存在必须在关系中才能发生。假如婴儿对妈妈笑，妈妈没有反应，婴儿就会手足无措。他会想，“我存在吗，妈妈存在吗，这个天下怎样了？”假如婴儿的各类反应得不到妈妈的回应，那婴儿会活在一个感受里，就是全部天下都是支离破裂的。那末，凡是的回应有哪几种，并别离有哪些结果呢？第一个就是反复对方话语中跟感情有关的词。比如说宝宝跟你说，“妈妈，这个小狗好心爱啊！”那妈妈可以回应说“妈妈看到了，至心爱！”这就是反复他说的话。反复对方表达出来的情感大概你感遭到的情感，去确认它，相互城市很幸运。第二种是无关反应。比如一个小孩子说，“妈妈，我适才看见了一只狗，好心爱的！”有的妈妈会说：“你作业写了没？”假如孩子在最初和妈妈的相同中，经常获得无关反应，那末，长大后，他就会感遭到跟他人相同是一种很愚蠢的工作，因而变得冷酷。固然，他也能够会很是聪明，在自闭在自己的天下中的时辰，思绪很清楚，但他感觉跟他人聊天是很无聊的工作。第三种是感情逆转。“妈妈，这个小狗好心爱啊。”“报纸上刚报道一小我由于狂犬病死了。”等等类似这类反感情的话，你们会感遭到你的能量进来了，被活生生地拧回去。当我们成年以后，我们不会记得这个愤慨的，但这个愤慨一向藏在心理，后来就会经过感情逆转表达出来。第四种，就是不想回应。我不晓得大师有没有做过一些噩梦，比如自己掉坑里了，大概是碰到其他的危险，就会呼喊“妈妈”，可是妈妈没有回应。这让孩子会感受“要死了，妈都不会来救我”。假如你想临时自己存在自己的天下中，不愿意回应孩子，你可以跟孩子说，“我晓得你想跟妈妈互动，你的要求很好，但由于妈妈自己的缘由，妈妈想自己待一会，这不是你的错。半个小时后妈妈再陪伴你好吗？”控制是最坏的教育下面，我从心理学的角度，分析一些儿童的行为习惯：孩子吃手指，要不要制止？首先，孩子为什么吃手指，有人研讨发现胎儿在肚子的时辰，就已经起头吃手指了。婴儿感觉把手举起来，然后还可以放进嘴里，他会很是高兴，就像发现新大陆一样，是一项壮举。孩子在1岁之前，摸索天下的工具就是嘴巴，他会把一切的工具放到嘴里去试探。有的家长很严重，实在孩子是很是很是谨慎的，处在全然觉知的状态傍边的，只要他们不被打搅，就不会有什么题目。我们只要保证周边的情况平安卫生，就只管让孩子们自在摸索。有的孩子就是比此外孩子行动得晚，那是由于你的孩子有怪异的特点，不要把他改正成流水线产物，陈旧见解，孩子一切的工具都是需要我们庇护的，而不是去改变。别让你的控制欲成为孩子的桎梏只要我们体验过了，我们的智力才会成长。我爸爸对我很好的一点就是爸爸很少用结论恐吓的方式教育我。我小时辰跟他一路钉钉子，刨木头，这些看似危险的行动成了我童年风趣的回忆。孩子自然地处在觉知的状态中，他不会有事没事把自己弄伤了。比如小孩爱玩刀，我们可以跟他一路去摸刀，渐渐地去摸它，让孩子自己去体验这类感受。有过刀子体验的孩子，外出时被绳索缠住，他才会寻觅类似刀子的尖锐物品去切断绳索，这就是智力成长。而只进修过刀子很危险这个结论的孩子，是没有才能自救的。假如我们只是学到了一些结论，我们的智力是没有成长的，我们成长的是恐惧和制约。我见过很多小孩，长得很高，楼梯都不敢下。妈妈时辰处在焦虑傍边，孩子感觉摸索新天下是件很可骇的工作，试探新事物感觉危险，孩子从小学会了恐惧和制约。控制就即是抹杀精神生命。你假如管他吃饭，他感觉吃饭就是疾苦，你假如要管他进修，他感觉进修就是疾苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就是我的意志。你的控制欲伸向那里，孩子就会感遭到无穷无尽的疾苦。要不要给孩子定例矩？很多家长问我，要不要给孩子定例矩，那时我想的是法令说条约的主体是要有民事行为才能的同等的人，才能定条约。孩子不是一个自力的行为人，怎样跟你定条约呢?怎样跟你定一个交换的条件去履行?这是不公道公约。法则的意义就是保护双方的感受。有的妈妈问我，她的孩子城市刷牙了，还要她帮手一路刷。我问她和孩子一路刷牙的进程中，你们的感受是什么，她说都很高兴啊，我说这有什么题目吗？孩子假如学到遵照规矩即是难熬，那他今后怎样自觉遵照这个法则呢？假如这个法则让孩子很高兴，这就是一个很好的成果。法则就是这样发生的，两小我的感受都被照顾到，这个时辰的法则就即是舒服，当没有人监管的时辰，他还是会愿意遵照法则的。孩子有了坏习惯怎样办？每一个乖孩子都很可怕，他们平生都在按怙恃的规矩干事，他们以为自己是乖孩子，他人一定要爱他。当他们碰到庞大挫折，再乖也没人爱，乖的逻辑被冲击到崩塌，就会发生很可怕的工作。我有一个朋友，要仳离，他说我曩昔一切的工作都是怙恃放置的，我想做一件怙恃没有放置的工作，那就是仳离，他实在不是没有豪情了，就是由于他被压制的太久了。任何控制城市遭受反弹，非论是何等正确的控制。每一个固执坏习惯的背后，都是匮乏爱的疾苦呐喊。假如你的孩子存在一些坏习惯，你可以告诉他“宝贝，你不管怎样样，都是我的孩子，我晓得你的生命有自己的成长纪律，我没有才能了解，可是我可以陪伴和看见。”每个灵魂出世到天下上，都有一个使命，这个使命不需要任何催促，只需要爱和自在，他自然就会体验。家长应当给孩子怎样的爱？只要孩子自己才晓得，什么对他是最好的。我们有几多人是活在焦虑中，就是由于现实跟我们设想得纷歧样。为什么说要信赖，由于大师看一下这个寓言，干旱时节，小树为自保把叶子伸直起来。园丁A看到表象了解本质，实时补水；园丁B什么也不管，小树熬到雨季也活下来了。园丁C学了很多常识，以为树叶伸展是健康的正确的，所以不辞辛劳把叶子一片片掰开——成果不可思议。我们可以不晓得教育，我们不需要成为心理学家才能生孩子，可是我们要连结一颗谦虚的心，就是你永久不比孩子更晓得什么对他来说是最好的。教育的本质，是怙恃的自我修行。我们对自己的发觉体验有多深，就会有多谦虚。看见孩子的条件，是看见自己。怙恃是孩子一贴题目标根源，爱与自在是唯一的答案。

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